Afrique : entre 2015 et 2022, les entreprises Edtech ont levé 140 millions

En Afrique, malgré plusieurs obstacles liés au secteur de l’éducation numérique, les entreprises Edtech ont levé 140 millions de dollars entre 2015 et 2022.

Ces indications sont fournies dans un nouveau rapport du cabinet Injini Think tank (ITT).

Selon cette structure, le secteur est passé de 450.000 dollars levés en 2015 à 24,6 millions de dollars levés en 2022, avec un pic de 81 millions de dollars en 2021.

À en croire ITT, les limitations du marché en matière d’accès aux TIC sont aussi l’un des principaux obstacles au développement des entreprises EdTech en Afrique. Elles entravent non seulement la croissance de ces entreprises, mais également leur capacité à déployer leurs solutions éducatives.

Un autre rapport intitulé « Africa The Big Deal » expliquait que le secteur de l’éducation et de l’emploi continue d’attirer moins de 2 % du total des investissements sur le continent, en l’absence d’opérations majeures comme celle de la start-up de recrutement Andela en 2019 et 2021.

Bien d’autres secteurs tels que les fintech, l’énergie, les transports et logistiques, et les healthtech ont levé des montants bien plus importants, représentant respectivement 41 %, 28 %, 7 % et 6,5 % du total investi en 2023 sur le continent.

Parmi les obstacles qui entravent l’émergence du secteur sur le continent, le rapport épingle également la corruption dans les systèmes et structures de gouvernance comme un obstacle supplémentaire que les entrepreneurs EdTech doivent surmonter.

Cette corruption, poursuit le cabinet, entraîne une augmentation des coûts d’exploitation des entreprises, réduisant ainsi leurs marges bénéficiaires et leur compétitivité sur le marché.

Suivant les données publiées par l’Union internationale des télécommunications, il ressort que le taux d’utilisation d’Internet en Afrique était de 37 %.

Toutefois, renseigne l’institution, bien qu’on remarque une progression constante sur les dix dernières années, ce taux reste nettement inférieur à la moyenne internationale qui est de 67 %.

Flory Musiswa/Stagiaire